亲爱的家长们，孩子们在本周的进修中，我们不仅注重了基础的语文教学，还通过丰富的游戏和互动，激发了他们对科学、天文等聪明的兴趣。从角色扮演到绘画创作，从动手操作到音乐欣赏，每一次的活动都旨在培养孩子们的多元能力。让我们一起期待孩子们在未来的进修旅程中，继续展现他们的想象力和创新力！
教学目标与准备
1、教学目标：
– 培养幼儿愿意分角色表演简单的诗歌情节，激发他们的表演兴趣。
– 培养幼儿敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
– 教学重点：进修新授生字：说、问、汗、吐。
– 教学难点：在领会诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。
2、活动准备：
– 准备字卡若干，包括生字“说、问、汗、吐”。
– 准备钓竿小鱼池教具，以增强互动性。
– 准备小动物头饰若干个，以便幼儿进行角色扮演。
– 准备《小花猫找汗》动画片，作为辅助教学材料。
1、设计意图：
《小花猫找汗》是一节听读游戏识字课，在一次组内教研经过中，一位年轻老师提出了关于怎样教授长篇科学故事性文章的疑问，本教案旨在通过互动游戏和角色扮演，帮助幼儿更好地领会和进修生字。
2、活动经过：
小花猫捉跳蚤：幼儿分男女两组，女生站中间拿呼啦圈围成内圈，面向外站扮演小花猫，男生围圈面向小花猫站扮演跳蚤，外圈跳蚤要逆时针不停地跳，女生站中间做小花猫的动作，外圈的跳蚤围着小花猫做小跳动作，并眼看着小花猫。
复习与进修：复习学过的生字“猫、猪、狗、牛、马”，进修新授生字“说、问、汗、吐”，在领会诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。
3、原文进修：
原文：小花猫看见人头上有汗珠，觉得奇怪：“咦，我头上怎么没汗呢？”它去问老牛，老牛指着自己汗津津的鼻子说：“汗嘛，在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗！它再去问小马，小马在凉快的地方打滚，它指着自己的身体说：“汗嘛，在身上。”
教学反思
通过本节课的教学，幼儿在轻松愉快的气氛中进修了生字，并进步了他们的表演能力和语言表达能力，通过角色扮演，幼儿对诗歌内容有了更深入的领会。
幼儿园大班圆圆的月亮数学教案
教学目标与准备
1、教学目标：
– 了解月亮变化的规律。
– 知道月亮变化的顺序。
– 初步对天文聪明产生兴趣。
2、活动准备：
– 小纸团若干。
– 西瓜、桃子的图片若干。
– 拼插玩具和废旧材料。
1、游戏导入：
– 教师带领幼儿进行找卡片游戏，进步幼儿的观察力和记忆力。
2、月亮变化：
– 裁缝师傅又去重做衣服，5天后，月亮变成了什么样子？（像弯弯的小船）
– 又过了5天，月亮又长胖了，变成了什么样子？（像圆圆的大银盘子）
– 记录月亮的变化。
3、绘画活动：
– 请幼儿用笔画画月亮的变化情况，如弯弯的眉毛→弯弯的镰刀→弯弯的小船→圆圆的盘子→弯弯的小船→弯弯的镰刀→弯弯的眉毛→……这样循环反复，幼儿自己动手画了之后对科学聪明的印象就更为深刻了。
教学反思
通过本节课的教学，幼儿了解了月亮变化的规律，进步了他们的观察力和绘画能力，通过游戏和绘画活动，激发了幼儿对天文聪明的兴趣。
幼儿园大班教案《连接》
教学目标与准备
1、教学目标：
– 通过操作了解物体与物体之间的各种连接技巧。
– 萌发探索兴趣。
– 发挥想象力和创新力，并能完整地表达。
2、活动准备：
– 纸环、绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。
1、：
– 连一连：巩固对5以内数的认识，领会5以内各数的实际意义，掌握1—5的数量和数序。
– 练习按物计数，按范例画圆，按数画物。
2、活动经过：
– 开始部分：弹静息曲，让幼儿安静入座。
– 请幼儿互相交流，大胆介绍自己课间特别钟做了哪些事。
– 我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。
教学反思
通过本节课的教学，幼儿掌握了连接的技巧，进步了他们的动手能力和创新力，通过小组合作，培养了幼儿的团队协作灵魂。
幼儿园大班教案
教学目标与准备
1、教学目标：
– 培养幼儿的语言能力，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
– 引导幼儿在生活情境和阅读活动中产生对文字的兴趣。
2、活动准备：
– 请家长协助幼儿制作一个有趣的面具。
1、：
– 《我的名字》：在反复哼唱自己名字的经过中产生自豪感和愉悦感。
– 能通过变化歌曲的快慢速度用高兴的心情演唱，体验歌曲节奏的变化和集体游戏的有趣。
2、教学反思：
通过本节课的教学，幼儿在轻松愉快的气氛中进修了歌曲，进步了他们的语言表达能力和音乐素养。
幼儿园大班教案：静电哪里来
教学目标与准备
1、教学目标：
– 了解静电的产生和现象。
– 培养幼儿的观察力和实验能力。
2、活动准备：
– 屈老师
1、活动由来：
– 一天午睡时，齐鑫晨在脱衣服时听到了劈劈 的声音并感到有点刺痛，觉得很奇怪：是什么弄得我这么痛？旁边的思雅说：有时我脱衣时也会感到痛，晚上还能看见一点点的亮光呢！这时好多幼儿都说：我也有过，我也有过。
2、教学反思：
通过本节课的教学，幼儿了解了静电的产生和现象，进步了他们的观察力和实验能力，通过实验活动，激发了幼儿对科学聪明的兴趣。
